Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico
O Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico proporciona uma formação especializada para o exercício da docência nestes níveis de ensino. Classificado como Nível 7 do QNQ, este ciclo de estudos aprofunda os conhecimentos adquiridos na licenciatura, desenvolvendo competências científicas, pedagógicas e didáticas essenciais. É um mestrado fundamental para aprofundar conhecimentos inerentes às áreas da docência visando uma intervenção educativa adequada e eficaz; potenciar o desenvolvimento de competências e a integração de saberes para uma aplicação inovadora e promotora de uma educação de qualidade; promover atitudes favorecedoras de educação para a cidadania, inclusão, coesão social, desenvolvimento humano, integral e ecológico; incentivar o conhecimento e implementação de metodologias e estratégias que potenciem o desenvolvimento de aprendizagens significativas em 1.º e 2.º CEB; reforçar a articulação entre a formação específica nas áreas da docência e os princípios do desenvolvimento curricular e avaliação; promover oportunidades de aprendizagem profissional e ação docente em contextos de ensino do 1.º e 2.º CEB nas áreas de docência do CE; estimular a participação dos estudantes na investigação científica; e desenvolver competências que atendam aos princípios éticos e cívicos da profissionalidade docente.
Registo DGES (Aguarda Registo).
2 anos ⁄ 4 semestres • 120 créditos ECTS
Requisitos de acesso
Titulares de licenciatura em Educação Básica ou titulares de outras licenciaturas desde que satisfaçam os requisitos de créditos mínimos de formação, tal como definidos no anexo ao Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, na sua versão atualizada.
Para cumprimento do disposto no art.º 17.º do Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, na sua versão atualizada, a avaliação domínio oral e escrito da língua portuguesa e o domínio das regras essenciais da argumentação lógica e crítica será feita através de prova escrita e de prova oral.
Acesso a outros ciclos
O grau de Mestre permite a candidatura aos 3.º ciclos de estudos (Doutoramento) nos termos legais respetivos.
Área de estudo
Formação de Professores
Regras de avaliação
A avaliação dos estudantes visa apurar o seu aproveitamento em termos da evolução dos conhecimentos e da aquisição de competências definidos no programa das unidades curriculares.
A avaliação em cada unidade curricular pressupõe métodos e instrumentos adequados aos seus objetivos, características e conteúdos ministrados, sendo realizada de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação em vigor. Em termos gerais, existem duas modalidades de avaliação: a avaliação contínua em que se avalia toda a prestação do estudante ao longo do semestre/trimestre/ano – participação nas atividades realizadas na unidade curricular, trabalhos individuais e em grupo, provas orais e escritas, entre outros; e a avaliação por exame, a qual avalia apenas a prestação do estudante no exame realizado.
Obtenção de Diploma
Para a conclusão do 2.º ciclo de estudos em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, o estudante deverá cumprir um plano curricular constituído por 120 créditos ECTS obrigatórios.
O 2.º ciclo de estudos em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico conferirá as competências necessárias para:
- Implementar o currículo por via da planificação, organização e avaliação do ambiente educativo e integrando-o no projeto curricular;
- Aplicar metodologias de ensino-aprendizagem centradas na criança e no seu desenvolvimento, favorecendo a diferenciação pedagógica e estimulando a curiosidade, autonomia, resolução de problemas de forma colaborativa e cooperativa e a literacia mediática e digital;
- Dinamizar projetos inter/transdisciplinares que reforcem o desenvolvimento pessoal e a educação para a cidadania;
- Participar em ações de administração e gestão escolar e na construção, execução e avaliação dos projetos educativo e curriculares, promovendo o trabalho cooperativo e colaborativo;
- Promover uma relação pedagógica adequada, através de técnicas de prevenção e gestão de conflitos;
- Envolver a família e a comunidade no processo educativo;
- Refletir criticamente e com base em princípios éticos sobre prática profissional;
- Participar em projetos de investigação.
